10月23日下午，山東師范大學(xué)“慶祝建校65周年系列學(xué)術(shù)報(bào)告暨社科大講壇”系列學(xué)術(shù)報(bào)告第二百六十講在千佛山校區(qū)圖書館五層報(bào)告廳舉行，應(yīng)國際交流學(xué)院邀請(qǐng)，北京語言大學(xué)孫德金教授作了題為“漢語研究與漢語作為第二語言教學(xué)與研究”的學(xué)術(shù)報(bào)告。國際交流學(xué)院漢語國際教育專業(yè)本科生、研究生、教師及其他院系師生近三百人聆聽了此次報(bào)告，報(bào)告會(huì)由張敬東院長主持。正式報(bào)告前還有一個(gè)小型的贈(zèng)書儀式，孫德金教授向本院贈(zèng)送了他自己的數(shù)本學(xué)術(shù)專著。
報(bào)告會(huì)上，孫德金教授通過對(duì)漢語研究和漢語作為第二語言教學(xué)與研究之間緊密關(guān)系的闡述，強(qiáng)調(diào)第二語言教學(xué)必須以語言的本體研究為基礎(chǔ)。作為漢語教師，應(yīng)綜合具備語音學(xué)、詞匯學(xué)和語法學(xué)知識(shí)，只有知道“講什么”，才會(huì)去思考“怎么講”。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)第二語言教學(xué)的同時(shí)將推動(dòng)語言本體研究的深入，二者應(yīng)是良性互動(dòng)的關(guān)系，并提出了“應(yīng)用催生理論，理論反作用于應(yīng)用”的觀點(diǎn)。此外，孫教授還詳細(xì)分析了當(dāng)前學(xué)科內(nèi)的混亂局面，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了語言的核心地位，并就開展兩方面研究的理論和方法進(jìn)行了詳細(xì)闡述，要求對(duì)外漢語學(xué)習(xí)者應(yīng)保持對(duì)學(xué)科的“好奇心”，積極觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
報(bào)告會(huì)的最后，孫教授對(duì)同學(xué)們提出的問題進(jìn)行了詳細(xì)的解答，與大家進(jìn)行了深入的交流，現(xiàn)場學(xué)術(shù)氛圍濃厚，師生獲益匪淺。本場報(bào)告加深了同學(xué)們對(duì)漢語作為第二語言教學(xué)的認(rèn)識(shí)和思考，開闊了師生的學(xué)術(shù)研究視野，也進(jìn)一步增強(qiáng)了漢語國際教育師生的責(zé)任感。
孫德金，北京語言大學(xué)對(duì)外漢語研究中心主任，北京語言學(xué)會(huì)秘書長、中國語言學(xué)會(huì)會(huì)員、我國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)學(xué)科帶頭人。主要研究領(lǐng)域?yàn)楝F(xiàn)代漢語語法、北京話和對(duì)外漢語教學(xué)。曾發(fā)表現(xiàn)代漢語語法方向重要論文數(shù)篇，發(fā)表的《漢語語法教程》、《對(duì)外漢語教學(xué)課程論》、《讓科學(xué)成就教學(xué)——對(duì)外漢語教學(xué)研究》以及參與主編的《現(xiàn)代漢語動(dòng)詞大詞典》等著作，對(duì)我國語言學(xué)及對(duì)外漢語教學(xué)有重要影響。
