11月7日上午，國(guó)際教育學(xué)院于千佛山校區(qū)教學(xué)三樓3546會(huì)議室舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告，北京語(yǔ)言大學(xué)教授張黎應(yīng)邀作題為“國(guó)際中文教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力問(wèn)題”的學(xué)術(shù)報(bào)告，文學(xué)院副院長(zhǎng)鄒強(qiáng)、學(xué)院部分教師、本碩學(xué)生參加，報(bào)告由黃長(zhǎng)彬博士主持。本次活動(dòng)由山東師范大學(xué)區(qū)域國(guó)別中文教育研究中心、對(duì)外漢語(yǔ)研究中心、教師發(fā)展中心等多個(gè)部門(mén)聯(lián)合主辦。
張黎教授在報(bào)告中指出國(guó)際中文教師專(zhuān)業(yè)能力的最直接體現(xiàn)是“課程開(kāi)發(fā)能力”，他通過(guò)具體案例剖析海外教學(xué)實(shí)際面臨的困難挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)世界各地漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)象的文化背景和需求差異顯著，課程開(kāi)發(fā)能力是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的核心。他結(jié)合泰勒與迪克-凱瑞提出的相關(guān)理論，系統(tǒng)闡釋課程開(kāi)發(fā)的核心要求、關(guān)鍵要素與階段步驟，提出國(guó)際中文教師需基于需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、策略與評(píng)價(jià)體系，呼吁漢語(yǔ)教師強(qiáng)化課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，教學(xué)要做到因地制宜、因人制宜。同時(shí)，在課程開(kāi)發(fā)能力的背后，需要有語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，其中語(yǔ)言學(xué)知識(shí)最重要。漢語(yǔ)國(guó)際專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)提高學(xué)科理論素養(yǎng)，夯實(shí)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。他以留學(xué)生常見(jiàn)的語(yǔ)音偏誤為例說(shuō)明語(yǔ)音學(xué)知識(shí)對(duì)于教師聽(tīng)音、辨音以及正確糾音能力的重要性，以及語(yǔ)用學(xué)的“預(yù)設(shè)”概念對(duì)于偏誤句的解釋力，來(lái)直觀揭示語(yǔ)言學(xué)理論和語(yǔ)言分析能力對(duì)于提高二語(yǔ)教學(xué)能力的重要性，不具備這樣的能力就不能成為合格的漢語(yǔ)教師。最后，張黎結(jié)合大學(xué)教育的本質(zhì)內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)的學(xué)習(xí)不僅為從事專(zhuān)業(yè)工作打下基礎(chǔ)，更兼具全人教育價(jià)值的過(guò)程。因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)作為交叉學(xué)科兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的雙重屬性，學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)既能系統(tǒng)提高學(xué)習(xí)者的理性思維能力，也能涵養(yǎng)人文精神，可以培養(yǎng)多元智能。同時(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中所建立的認(rèn)知圖式對(duì)于今后學(xué)習(xí)新的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)知識(shí)都具有積極作用，從而促進(jìn)終身學(xué)習(xí)能力的提高。
黃長(zhǎng)彬在總結(jié)時(shí)指出這是一場(chǎng)有高度、有深度、有溫度的學(xué)術(shù)報(bào)告。“有高度”體現(xiàn)在“課程開(kāi)發(fā)能力”是一種“元能力”，語(yǔ)言要素教學(xué)及不同課型教學(xué)均要依托于課程開(kāi)發(fā)，給國(guó)際中文教育從業(yè)者提出了更新更高的要求；“有深度”體現(xiàn)在從現(xiàn)象到本質(zhì)的升華，如語(yǔ)言分析的分類(lèi)、分布視角，國(guó)際中文教育的效果、效率觀念等，都是今后應(yīng)繼續(xù)深入思考的維度；“有溫度”體現(xiàn)在對(duì)于全人發(fā)展的追求，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谧龊谜Z(yǔ)言教學(xué)主業(yè)的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人做事。
學(xué)術(shù)講座搭建起學(xué)生與知名專(zhuān)家深度對(duì)話(huà)的平臺(tái)，深化學(xué)生對(duì)國(guó)際中文教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力問(wèn)題的認(rèn)知，拓展學(xué)術(shù)視野，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)，為學(xué)院人才培養(yǎng)提供寶貴建議，增強(qiáng)國(guó)際中文教育人才培養(yǎng)的有效性和實(shí)踐性，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)力。
