7月10日，山東師范大學中俄虛擬中文教研室的“名師講堂”迎來了其第三場線上學術(shù)講座，主講嘉賓是復(fù)旦大學吳中偉教授，圍繞對外漢語教學由來已久的“語”“文”關(guān)系處理模式問題、“本位”問題以及漢字大綱和詞匯大綱關(guān)系問題，吳教授進行了深度的理論解析和多種解決方案的探討，旨在探索體現(xiàn)漢語漢字特點的中文教學模式，為漢語教學與研究提供新的思路。此次講座由國際教育學院副院長王其和教授主持。
吳教授首先探討了詞、語素和漢字三者之間的復(fù)雜關(guān)系，辨析了漢字（語素）的構(gòu)詞能力和漢字的構(gòu)字能力，解構(gòu)了“漢字學習難度”，指出了漢字在漢語教學中的積極作用，通過字詞比的調(diào)整幫助學習者在初級階段就能盡早享受到漢字的“紅利”，充分發(fā)揮漢字在漢語學習中的積極作用。
隨后，吳教授深入分析了“語”和“文”的概念內(nèi)涵及其相互關(guān)系，對漢語教學中處理二者關(guān)系的三種基本模式：語文同步（語文合一，“隨文識字”）、語文分進（語文雙軌）和先語后文進行了深入剖析，形象地將三種模式具象化為“咱倆一起走！”“咱倆各走各的！”“別慌，以后再說”。繼而，吳教授分享了他對三種模式的進一步思考，提出了一系列問題，由此引出關(guān)于“本位”問題的討論。對 “詞本位”“字本位”“本位”“二元本體論”的術(shù)語本質(zhì)，對“基本字”及其相應(yīng)詞語的選擇維度、指標、原則等進行深究，他認為“字本位”意味著一個核心概念：基本字，一個關(guān)鍵指標：字詞比，一個運作策略：滾雪球。再進一步，從語言視角、文字視角、交際視角和教學視角討論語素-漢字大綱和詞匯大綱，對《等級標準》等大綱中的字表和詞表的關(guān)系進行對比探析，結(jié)合《當代中文》等教材，介紹了入門階段“三線并進”的教學模式、詞匯教學中的“詞字雙向”教學模式、“雙本位”理念下的“語文分進”模式和“以字率詞”強化詞匯教學的模式。
講座的最后，吳中偉教授與聽眾進行了互動，耐心回答了大家的問題。講座持續(xù)兩個多小時。作為山東師范大學中俄虛擬中文教研室“名師講堂”系列講座的一部分，本次講座不僅為中外漢語教師提供了思想碰撞、深度思考的機會，也為漢語教學研究注入了新的活力。
來自世界各地的80多位中外教師聆聽了吳中偉教授的精彩講座，王其和教授做了總結(jié)發(fā)言，高度評價吳中偉教授的講座，并盛情邀請吳教授做客山東師范大學。大家紛紛表示深受啟發(fā)，受益良多，期待未來能有更多此類高水平的學術(shù)交流活動，以促進教學與科研的不斷進步和國際交流的深化。
