10月9日，由社會科學(xué)處、國際教育學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)講壇于千佛山校區(qū)教學(xué)三樓3543會議室舉辦。山東大學(xué)朱耀云副教授應(yīng)邀作題為“文化、身份與情感交互中的國際中文教師福祉”的學(xué)術(shù)講座，2025級全體研究生參加講座，講座由國際教育學(xué)院院長、留學(xué)生工作辦公室主任馬茂祥主持。
朱耀云圍繞研究背景、理論視角、研究方法、研究發(fā)現(xiàn)及研究結(jié)論五個方面為在座師生展開介紹。她指出，“國際中文教師福祉”基于積極心理學(xué)中“福祉（well-being）”概念，涵蓋物理福祉、認(rèn)知福祉、社會與情感福祉，這些維度進(jìn)一步涉及工作條件、工作生活平衡、知識參與、專業(yè)成長、自我價值認(rèn)可等多個層面。她以復(fù)雜理論為視角，從零向混沌性、橫向多元性、豎向?qū)与A性、縱向動態(tài)衍變性、初始依賴性等特性出發(fā)，剖析了國際中文教師福祉受身份、情感、文化交互影響的復(fù)雜機(jī)制。她采用半結(jié)構(gòu)式訪談等質(zhì)性研究方法，結(jié)合課程資料與田野筆記，深入四名教師教學(xué)一線與職業(yè)生活，基于扎根理論挖掘身份認(rèn)同構(gòu)建、情感交互過程中影響福祉的細(xì)節(jié)，結(jié)合復(fù)雜理論，從情感態(tài)勢、身份發(fā)展、學(xué)生身份、職前身份、互動模式、教學(xué)身份以及文化身份幾個角度對訪談?wù)哌M(jìn)行對比分析，明確教師需在身份定位、文化定位、情感管理上精準(zhǔn)發(fā)力以把握自身福祉，實現(xiàn)自我價值。
交流互動環(huán)節(jié)中，在座師生針對“國際中文教師福祉的指標(biāo)”“如何提高國際中文教師福祉”等問題展開討論，全體學(xué)生受益良多。此次講座為國際中文教育領(lǐng)域的教師培養(yǎng)與發(fā)展提供了理論與實踐參考，對助力國際中文教師在文化傳播與教育實踐中實現(xiàn)職業(yè)價值與個人福祉的雙向奔赴具有重要意義。
朱耀云，博士，山東大學(xué)外國語學(xué)院副教授,碩士生導(dǎo)師,新西蘭奧克蘭大學(xué)訪問學(xué)者。中國跨文化交流研究專業(yè)委員會常務(wù)理事，中國比較文學(xué)與跨文化研究會理事，山東省民俗學(xué)會理事，山東省大數(shù)據(jù)研究會語言大數(shù)據(jù)專業(yè)委員會常務(wù)理事。
