10月10日下午，國(guó)際教育學(xué)院、研究生院在千佛山校區(qū)三號(hào)教學(xué)樓3543會(huì)議室舉辦第1256期“治學(xué)?修身”研究生學(xué)術(shù)論壇，華東師范大學(xué)丁安琪教授應(yīng)邀作題為“標(biāo)準(zhǔn)與策略的融合：《國(guó)際中文教學(xué)通用課程大綱》解析”的學(xué)術(shù)講座。國(guó)際教育學(xué)院和文學(xué)院等部分教師、2024級(jí)全體研究生參加。講座由國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)馬茂祥教授主持。
丁安琪教授從《國(guó)際中文教育標(biāo)準(zhǔn)體系》大綱的研制背景和意義出發(fā)，指出截至2023年底，全球中文教育的蓬勃發(fā)展從以下方面得到體現(xiàn)：一是普及范圍，在超過(guò)180個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展中文教育；二是教育體系融入，85個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育；三是大學(xué)課程開(kāi)設(shè)，4000多所海外大學(xué)開(kāi)設(shè)中文課程；四是學(xué)習(xí)人數(shù)，超3000萬(wàn)人學(xué)習(xí)中文，近2億人學(xué)習(xí)和使用中文；五是考試參與，4000多萬(wàn)人次參加各類(lèi)中文考試。她表示，在此背景下，構(gòu)建“國(guó)際中文教育標(biāo)準(zhǔn)體系”顯得尤為重要，對(duì)提升中華文化的國(guó)際影響力有著深遠(yuǎn)意義。
她表明大綱將中文課程目標(biāo)分為總目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)，并從語(yǔ)言理解、表達(dá)和人際溝通三個(gè)方面對(duì)中文綜合運(yùn)用能力進(jìn)行分級(jí)描述。在課程內(nèi)容方面，該體系采用主題化設(shè)計(jì)，按照不同等級(jí)將語(yǔ)言知識(shí)與文化知識(shí)有機(jī)結(jié)合。而評(píng)價(jià)體系則包括評(píng)價(jià)理念、方式及常見(jiàn)樣例等內(nèi)容。
丁安琪教授進(jìn)一步指出，大綱的特點(diǎn)在于以《標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，框架模塊化，內(nèi)容主題化，等級(jí)多層化以及路徑多元化。這些特點(diǎn)賦予大綱高度的靈活性和實(shí)用性。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和進(jìn)度選擇教學(xué)起點(diǎn)，并依據(jù)大綱建議的路徑圖規(guī)劃和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段都能取得進(jìn)步。
丁安琪教授強(qiáng)調(diào)《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》為全球中文教育提供了統(tǒng)一的教學(xué)框架和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，有助于提高漢語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量和效率。同時(shí)，該大綱也為教師和學(xué)習(xí)者提供了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)階路徑，促進(jìn)了全球漢語(yǔ)教育的均衡發(fā)展。本次講座為中文教學(xué)、測(cè)試與評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)提供了系統(tǒng)性指導(dǎo)，旨在全面推動(dòng)中文教育教學(xué)質(zhì)量和效果的提升。
丁安琪，女，華東師范大學(xué)教授，山東師范大學(xué)外語(yǔ)系本科畢業(yè)。現(xiàn)任華東師范大學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)兼國(guó)際漢語(yǔ)教師研修基地執(zhí)行副主任、世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)證工作委員會(huì)副主任委員等。主要研究方向?yàn)閲?guó)際中文教育、國(guó)際中文教師教育等。在《世界漢語(yǔ)教學(xué)》《語(yǔ)言教學(xué)與研究》等期刊發(fā)表論文近百篇，出版專(zhuān)著及教材等二十余部。曾主持《國(guó)際中文教學(xué)通用課程大綱》的研發(fā)工作。
