12月3日，由國(guó)際教育學(xué)院和社會(huì)科學(xué)處共同承辦的慶祝山師大建校70周年系列講座于千佛山校區(qū)教學(xué)三樓報(bào)告廳舉行。北京語(yǔ)言大學(xué)語(yǔ)言認(rèn)知科學(xué)學(xué)科創(chuàng)新引智基地主任王建勤教授蒞臨我院作學(xué)術(shù)報(bào)告。本次講座以“漢語(yǔ)‘調(diào)節(jié)教學(xué)’模式與‘調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)’認(rèn)知機(jī)制研究”為題。學(xué)院院長(zhǎng)馬茂祥教授、副院長(zhǎng)王其和教授、部分業(yè)務(wù)教師及漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)本碩生參加了此次講座。講座由王其和主持。
下午2時(shí)，講座在掌聲中拉開(kāi)帷幕。王建勤教授首先從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)70年發(fā)展以來(lái)所創(chuàng)建的深厚理論基礎(chǔ)及目前仍存在的問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解。隨后，從“調(diào)節(jié)教學(xué)”模式和“調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)”認(rèn)知機(jī)制研究?jī)蓚€(gè)方面，為大家展開(kāi)了詳細(xì)地講解。
談及漢語(yǔ)“調(diào)節(jié)教學(xué)”模式，王建勤教授對(duì)調(diào)節(jié)教學(xué)的理念及框架進(jìn)行了介紹。他指出，漢語(yǔ)“調(diào)節(jié)教學(xué)”模式強(qiáng)調(diào)調(diào)節(jié)教學(xué)和評(píng)估相結(jié)合，教師主導(dǎo)的同時(shí)學(xué)生參與，進(jìn)而幫助學(xué)生不斷超越最近發(fā)展區(qū)。隨后，王教授介紹了五項(xiàng)漢語(yǔ)口語(yǔ)調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，肯定了實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信度，并分析了其綜合效應(yīng)量元分析的結(jié)論和意義。
在講解“調(diào)節(jié)教學(xué)”模式的基礎(chǔ)上，王教授同大家進(jìn)一步探討與“調(diào)節(jié)教學(xué)”相關(guān)的“調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)”認(rèn)知機(jī)制問(wèn)題。其中包括“雙重刺激”與“二元論”的困境、思維語(yǔ)言與用于思維的語(yǔ)言的異同、調(diào)節(jié)與認(rèn)知控制及其神經(jīng)基礎(chǔ)等前沿知識(shí)。并對(duì)第二語(yǔ)言課堂教學(xué)，提出了行之有效的建議。
王建勤教授近2個(gè)小時(shí)的精彩講座，引發(fā)了與會(huì)師生地?zé)崃矣懻摗Ｗ詈螅踅淌谥赋觯Z(yǔ)言調(diào)節(jié)教學(xué)模式與其他教學(xué)方法相比，具有明顯的教學(xué)效應(yīng)和學(xué)習(xí)效應(yīng)。但在漢語(yǔ)“調(diào)節(jié)教學(xué)”模式中，口語(yǔ)“調(diào)節(jié)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)難度較大，仍然是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，需要大家進(jìn)一步努力。
本次講座幫助大家對(duì)“調(diào)節(jié)教學(xué)”理論與實(shí)踐有更加深入的認(rèn)識(shí)，為一線教師挖掘語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的潛能提供了新的思路。與會(huì)師生紛紛表示受益匪淺，今后在教學(xué)過(guò)程將進(jìn)行積極有效的實(shí)踐。
王建勤，男，文學(xué)博士，教授，語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士生導(dǎo)師。北京語(yǔ)言大學(xué)語(yǔ)言認(rèn)知科學(xué)學(xué)科創(chuàng)新引智基地主任。
主要研究漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的習(xí)得研究、漢語(yǔ)認(rèn)知研究、漢語(yǔ)國(guó)際傳播與國(guó)家安全語(yǔ)言戰(zhàn)略研究。兼任新西蘭梅西大學(xué)榮譽(yù)研究員，國(guó)家安全政策委員會(huì)高級(jí)研究員，重慶大學(xué)客座教授，寧夏大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院客座教授等。
發(fā)表第二語(yǔ)言習(xí)得研究、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與教材研究、漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究、國(guó)家語(yǔ)言戰(zhàn)略研究等學(xué)術(shù)論文70余篇。主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目、教育部基地重大項(xiàng)目多項(xiàng)。參與國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目以及部委重大項(xiàng)目多項(xiàng)。
