3月18日晚，美國北科羅拉多大學教師教育學院院長、教育與行為科學部副部長黃靜子教授應(yīng)我院邀請，在教學三樓3446會議室作了題為“美國漢語教學趨勢：研究、標準和實踐”的學術(shù)講座。國際教育學院周連勇院長及部分業(yè)務(wù)教師、全體研究生及部分本科生參加了此次學術(shù)報告會。報告會由副院長王其和教授主持。
黃靜子教授采用中英文相結(jié)合的方式，從研究、標準、實踐三個方面對美國的漢語教學趨勢進行了全方位多層次的闡述，給在場觀眾帶來了一場聲情并茂的精彩學術(shù)報告。
首先，黃教授引用Mohan的觀點，從“l(fā)anguage as a medium of learning”的概念入手，結(jié)合語言學習與文化學習的關(guān)系，指出了漢語教學的研究現(xiàn)狀和亟待解決的問題。隨后，黃教授結(jié)合實際案例從Communication、Culture、Comparison、Connection、Community五個方面詳細闡述了學習一門語言的標準及美國語言教育的實際要求。黃教授還指出，語言教育是一個不斷發(fā)展的進程，它可以分為learning language、learning through language、learning about language三個層級。接著，黃教授以自己的一個關(guān)于教師發(fā)展的實踐研究為例，從研究的問題、性質(zhì)、設(shè)置、參與者、數(shù)據(jù)收集等幾個方面展開講解，最后得出關(guān)于教師發(fā)展的結(jié)論及啟示，比如教師的有效反饋必須基于教師的反思和實際教學情況，教師在理論理解和教學實踐的成長將直接影響著學生在文化學習和語言運用方面的表現(xiàn)。
講座結(jié)束后，黃教授對2019年度我校與美國北科羅拉多大學雙碩士學位聯(lián)合培養(yǎng)項目進行了詳細介紹，并與在場師生進行了親切互動，對學生們提出的問題均給予耐心、細致的解答。黃教授還結(jié)合自身的求學及教學生涯，現(xiàn)身說法，鼓勵大家要對未來有自己的規(guī)劃，腳踏實地，珍惜青春年華，不斷學習和成長。在場的師生認真聆聽了整場講座，普遍認為本場報告十分精彩，受益匪淺。
此次報告會的成功舉辦，不僅有利于拓寬我院師生的國際視野，進一步促進與我校與美國北科羅拉多大學的合作交流，更為學院的蓬勃發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
黃靜子教授，加拿大英屬哥倫比亞大學教育哲學博士學位，先后在加拿大和美國多家教育單位從事教育教學研究工作，現(xiàn)任美國北科羅拉多大學教師教育學院院長、教育與行為科學部副部長、終身正教授。她曾擔任美國新澤西蒙莫斯大學課程設(shè)置與教學系主任多年，在功能語言學與語言教育、語言與專業(yè)教育之融合、課堂語篇分析、教師多元化教育等研究領(lǐng)域取得了廣泛認可的學術(shù)成就，在國際學術(shù)期刊及國際學術(shù)論壇發(fā)表論文60余篇，有著很高的學術(shù)影響力。
