5月21日下午14：30，受山東師范大學(xué)國際教育學(xué)院邀請，同濟(jì)大學(xué)國際文化交流學(xué)院教授劉運(yùn)同在教學(xué)三樓3446會議室作了題為“課堂觀察與分析”的學(xué)術(shù)報告。學(xué)院副院長王其和教授、全體業(yè)務(wù)教師、國際教育學(xué)院與文學(xué)院研究生及部分本科生參加了此次學(xué)術(shù)報告會。報告會由國際教育學(xué)院副院長王其和教授主持。
講座伊始，劉教授對課堂觀察法進(jìn)行了清晰明了的介紹。他介紹，弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)是一種簡潔而實(shí)用的分類系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過教師語言和學(xué)生語言所占比例的指標(biāo)和數(shù)據(jù)對課堂予以評估。同時他辯證地指出，該量表存在課堂觀察項(xiàng)目有限、對觀察者要求高、費(fèi)時費(fèi)力等方面的缺陷，提醒在座的師生使用時應(yīng)當(dāng)注意標(biāo)記頻率、分屬類別、系統(tǒng)關(guān)注點(diǎn)等問題。
隨后，劉教授重點(diǎn)解釋如何使用錄音錄像進(jìn)行記錄分析。他指出，定性分析的方法有很多，包括問卷調(diào)查、敘事研究等，而教學(xué)錄像可使觀察者進(jìn)入真實(shí)課堂情景進(jìn)行分析。在觀看示范課視頻之后，劉教授詢問在座學(xué)生觀察到的細(xì)節(jié)，大家踴躍發(fā)言、各抒己見。劉教授對學(xué)生回答一一予以精心指導(dǎo)和細(xì)致評價。
劉教授指出，通過錄像可以獲得聽課觀測不到的信息，并且該信息還可以反復(fù)利用。對聚焦式錄像進(jìn)行觀察和分析的方法還可以推廣到外語教學(xué)理論和學(xué)術(shù)、學(xué)位論文的寫作中。
常慶豐副教授對劉老師的精彩演講進(jìn)行點(diǎn)評，認(rèn)為聚焦式觀察為師生們的科學(xué)研究提供了一種新的思路和方法。
現(xiàn)場提問環(huán)節(jié)，在座的學(xué)生從錄像觀察優(yōu)缺點(diǎn)、課堂反思、課堂安排和語料轉(zhuǎn)寫等多個方面踴躍提問，劉教授均予以耐心而細(xì)致的解答。
本次報告主題新穎，內(nèi)容豐富，實(shí)踐性和指導(dǎo)性強(qiáng)，為在座的師生帶來了一場精彩的學(xué)術(shù)盛宴。與會師生紛紛表示受益匪淺。此次講座有助于我院教學(xué)水平和科研水平的整體提升。
劉運(yùn)同，同濟(jì)大學(xué)國際文化交流學(xué)院教授。主要研究領(lǐng)域?yàn)檎Z言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、漢語作為第二語言教學(xué)，曾在《語言文字應(yīng)用》、《當(dāng)代語言學(xué)》、《當(dāng)代修辭學(xué)》等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文二十余篇，并有《會話分析概要》、《漢語會話與語法》等專著多部，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在會話分析領(lǐng)域建樹頗深。
