11月10日上午，由國(guó)際教育學(xué)院與社會(huì)科學(xué)處聯(lián)合主辦的“社科大講壇”在千佛山校區(qū)教學(xué)三樓3543會(huì)議室成功舉行。英國(guó)理啟蒙大學(xué)張新生教授作“有關(guān)人工智能時(shí)代國(guó)際中文教育發(fā)展之思考”學(xué)術(shù)報(bào)告。國(guó)際教育學(xué)院部分教師及研究生參加，報(bào)告由國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)馬茂祥教授主持。
張新生教授從AI時(shí)代國(guó)際中文教育專業(yè)學(xué)生使用人工智能的現(xiàn)狀切入，引領(lǐng)聽(tīng)眾深入思考科技變革對(duì)教育領(lǐng)域的沖擊與機(jī)遇。他系統(tǒng)剖析了人工智能與國(guó)際中文教育融合發(fā)展中所面臨的“三教”問(wèn)題，隨后進(jìn)一步闡述了國(guó)際中文教育在定義上趨于本土化、多元化與包容性的新特征，并對(duì)其未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)與路徑進(jìn)行了前瞻性展望。張新生教授還探討了在AI時(shí)代如何重新審視和構(gòu)建人與人、人與自然、人與智機(jī)三大關(guān)系，強(qiáng)調(diào)國(guó)際中文教育在促進(jìn)跨文化交流與理解中的人文價(jià)值不可或缺。他詳細(xì)介紹了大學(xué)通識(shí)教育與漢語(yǔ)外語(yǔ)教育的內(nèi)在聯(lián)系，并從科技社會(huì)發(fā)展和大學(xué)教育重心、人工智能發(fā)展和通識(shí)教學(xué)復(fù)興、漢語(yǔ)外語(yǔ)教育和大學(xué)通識(shí)教育三個(gè)維度，論證了在專業(yè)化教育之外，培養(yǎng)學(xué)生廣闊視野、批判性思維與人文素養(yǎng)的緊迫性與重要性。他表示，技術(shù)是為人服務(wù)的工具，教育的核心始終是“育人”，在利用AI的同時(shí)，更需堅(jiān)守教育的人文關(guān)懷。
互動(dòng)環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場(chǎng)討論熱烈。齊魯文化研究院教師向張新生教授提問(wèn)：“為什么當(dāng)下人類會(huì)越來(lái)越懼怕AI，以及如何處理人機(jī)之間的關(guān)系？”對(duì)此，張教授指出，人類在面對(duì)AI時(shí)的焦慮，往往源自對(duì)技術(shù)原理的不理解和對(duì)未來(lái)角色的不確定感。他說(shuō)：“我們?cè)谑褂?span lang="EN-US">AI時(shí)，首先要意識(shí)到人類作為碳基生命體，本身的情緒、判斷與行為都會(huì)受到化學(xué)反應(yīng)與生理機(jī)制影響；其次更要明確自己使用AI的目的，保持技術(shù)為人所用的價(jià)值立場(chǎng)，而不是被技術(shù)牽著鼻子走。”他的回答引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生與教師的深度思考。
馬茂祥對(duì)張新生教授的精彩報(bào)告表示感謝。他指出，本場(chǎng)報(bào)告不僅信息量豐富，更具思想深度，為學(xué)院在人工智能浪潮中思考國(guó)際中文教育的定位與發(fā)展方向提供了寶貴啟示。他鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代變革，既要積極掌握新技術(shù)，也要夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提升人文素養(yǎng)，成為未來(lái)社會(huì)所需要的復(fù)合型人才。
此次“社科大講壇”的成功舉辦，為師生們提供了與前沿學(xué)者對(duì)話的高端平臺(tái)，有效拓寬了學(xué)術(shù)視野，激發(fā)了大家對(duì)于人工智能與國(guó)際中文教育交叉融合的深度思考，也為學(xué)院探索新文科背景下的育人新模式提供了有益借鑒。
