11月27日下午，由中俄虛擬中文教研室、國(guó)際教育學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展分中心、教師教學(xué)發(fā)展中心（教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心）聯(lián)合舉辦的“一院一品?院級(jí)教師教學(xué)發(fā)展分中心活動(dòng)”和第1285期“治學(xué)?修身”研究生學(xué)術(shù)論壇在千佛山校區(qū)三號(hào)教學(xué)樓3543會(huì)議室舉行。北京語(yǔ)言大學(xué)郭風(fēng)嵐教授應(yīng)邀作題為“國(guó)際中文教材的編寫(xiě)設(shè)計(jì)及教學(xué)資源建設(shè)”“怎樣寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文”的學(xué)術(shù)講座。國(guó)際教育學(xué)院部分教師，2024級(jí)全體中外研究生參加活動(dòng)。講座由中俄虛擬中文教研室負(fù)責(zé)人郭文娟副教授、鄭翠副院長(zhǎng)主持。
郭風(fēng)嵐教授從教材編寫(xiě)的必要性、頂層設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及教學(xué)資源賦能四個(gè)維度進(jìn)行了詳盡的介紹。她指出，學(xué)習(xí)者存在多樣化的需求，包括但不限于旅游探索、個(gè)人興趣培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能提升以及職業(yè)發(fā)展；而教師則側(cè)重于技能精進(jìn)與知識(shí)更新的需求。鑒于此，應(yīng)該通過(guò)廣泛調(diào)研充分了解不同群體的需求并做出科學(xué)分析。
在談及教材編寫(xiě)的頂層設(shè)計(jì)時(shí)，郭風(fēng)嵐教授以“理解當(dāng)代中國(guó)”國(guó)際中文系列教材為例，從方向引領(lǐng)、整體規(guī)劃到統(tǒng)籌實(shí)施，強(qiáng)調(diào)教材編寫(xiě)頂層設(shè)計(jì)的必要性，將“精通中文，融通中外，知華友華”作為教材編寫(xiě)、教學(xué)的總目標(biāo)。以CBI（Content-based Instruction，內(nèi)容教學(xué)法）教學(xué)理念為理論基礎(chǔ)，提出“語(yǔ)言?內(nèi)容融合”“中文?國(guó)情融合”的國(guó)際中文教育新理念、新路徑，以實(shí)現(xiàn)中文學(xué)習(xí)和當(dāng)代中國(guó)國(guó)情認(rèn)知同步提升。在如何進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)的部分，郭風(fēng)嵐教授以她和團(tuán)隊(duì)正在編寫(xiě)的HSK新教程系列為例，提出“三新”指導(dǎo)思想和“同構(gòu)嵌接”思想，“三新”即新標(biāo)準(zhǔn)、新大綱、新思想，“同構(gòu)嵌接”指教、學(xué)、評(píng)、測(cè)一體化有序接榫。將編寫(xiě)原則概括為“思想導(dǎo)航，標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)；立足當(dāng)代，弘揚(yáng)傳統(tǒng)；剛?cè)岵?jì)，協(xié)同驅(qū)動(dòng)”。郭風(fēng)嵐教授通過(guò)解析“理解”系列中的《高級(jí)中文讀寫(xiě)教程》以及HSK新教程系列的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，為大家呈現(xiàn)了詳細(xì)且生動(dòng)的教材結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)例。最后，郭教授表示，國(guó)際中文教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分利用豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)手段，為此，她向老師們介紹了多款適用的AI教學(xué)輔助工具。
講座從教材總策劃、總編輯的角度，為教材使用者和學(xué)習(xí)者提供了教與學(xué)的新思路、新方法，對(duì)于理解國(guó)際中文教育新的方向、新的理念發(fā)揮了引領(lǐng)作用，對(duì)我院國(guó)際中文教學(xué)、學(xué)術(shù)研究以及國(guó)際中文教育的未來(lái)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。
郭風(fēng)嵐教授以“為什么要寫(xiě)學(xué)術(shù)論文”這一問(wèn)題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們深入探討了進(jìn)行學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的內(nèi)驅(qū)力。她以馬斯洛需求理論為基礎(chǔ)，將論文寫(xiě)作的需求總結(jié)為安全需求與自我實(shí)現(xiàn)的需求，并指出，保持做學(xué)問(wèn)的熱情對(duì)寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文至關(guān)重要。
郭風(fēng)嵐教授對(duì)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的流程進(jìn)行了全面闡述。她強(qiáng)調(diào)，論文寫(xiě)作的首要任務(wù)是明確學(xué)術(shù)論文的研究方向和類(lèi)型，不同類(lèi)型的論文有著各自不同的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)一般性學(xué)術(shù)論文，郭風(fēng)嵐教授提醒學(xué)生們應(yīng)當(dāng)首先了解目標(biāo)期刊，密切關(guān)注其征稿啟事，并熟悉期刊對(duì)稿件內(nèi)容及格式的具體要求。接著，郭教授梳理了學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的基本流程，包括確定選題、價(jià)值判斷、文獻(xiàn)研讀、頂層設(shè)計(jì)、調(diào)研實(shí)施、寫(xiě)作以及價(jià)值評(píng)估。針對(duì)學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵組成部分，郭風(fēng)嵐教授展開(kāi)了深入詳盡的剖析：在選題環(huán)節(jié)，她強(qiáng)調(diào)應(yīng)做到緊跟學(xué)界熱點(diǎn)前沿，確保選題具有價(jià)值且與個(gè)人專(zhuān)業(yè)相匹配；在設(shè)計(jì)層面，她指出要做好工作設(shè)計(jì)和寫(xiě)作結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；對(duì)于選入論文的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，她提出要具備真實(shí)性和科學(xué)性，明確定量與定性分析方法。此外，郭教授還明晰了論文基本架構(gòu)及寫(xiě)作方法與規(guī)范，指出論文構(gòu)成要件主要有題目、作者、摘要（提要）、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。郭風(fēng)嵐教授進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，一篇優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的打磨和思考，提醒廣大學(xué)生務(wù)必腳踏實(shí)地，勤勉寫(xiě)作，不斷進(jìn)行自我提升與訓(xùn)練。
郭風(fēng)嵐教授以“三勤三多”的理念鼓勵(lì)同學(xué)們積極寫(xiě)作、勤學(xué)多思。她指出同學(xué)們要養(yǎng)成學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作意識(shí)，不僅要培養(yǎng)對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)與追求，還要激發(fā)自身的主觀能動(dòng)性，勇于借鑒并敢于創(chuàng)新。
郭風(fēng)嵐教授緊扣學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的核心，借助具體詳實(shí)的文本分析內(nèi)容，以極為生動(dòng)且形象的話(huà)語(yǔ)，為同學(xué)們悉心傳授了學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作方法。同時(shí)鼓勵(lì)廣大學(xué)子在撰寫(xiě)論文時(shí)要秉持踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度，勤于思考，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。本次講座的成功舉辦，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)術(shù)研究和論文寫(xiě)作的熱情，營(yíng)造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
郭風(fēng)嵐，北京語(yǔ)言大學(xué)教授，語(yǔ)言資源高精尖創(chuàng)新中心首席專(zhuān)家，博士生導(dǎo)師。出版學(xué)術(shù)著作、教材等20余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文、獲采納資政報(bào)告等70余篇（份）。主持或參與國(guó)家社科基金重大課題、一般課題以及省部級(jí)課題10余項(xiàng)。
