為進一步發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領作用，加強教師專業(yè)化發(fā)展，切實推動我校高水平師資隊伍建設，特別是提高中青年教師的業(yè)務水平，國際教育學院于4月13日組織開展了第一屆“百優(yōu)課”教學觀摩首場活動。學院副院長、國家級一流本科專業(yè)建設點負責人、校級教學名師王其和教授為到場師生展示了一堂精彩的古代漢語課。學校教學督導委員會馬軍英教授、學院院長馬茂祥教授、黨委孫全志副書記、教學督導史潔教授、漢語國際教育系鄭翠主任及學院十余名青年教師參加本次活動。
授課伊始，王其和老師用2020年人口普查最新五大姓名排行數(shù)據(jù)將古今姓氏變化作為教學切入點，由今及古、從古到今，循序漸進，精彩生動的語言引導同學們走進古代姓氏和名號的世界，激發(fā)起同學們對課程內(nèi)容的學習興趣。從教學PPT設計到清晰明了的板書呈現(xiàn)，再到聲情并茂的講解，王老師引經(jīng)據(jù)典、深入淺出，詩詞古文更是信手拈來，令人如沐春風。同時，王老師的教學內(nèi)容還將古今優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思政內(nèi)容自然融入課堂，充分啟發(fā)了學生思維，活躍了課堂氣氛，取得了很好的課堂效果。
觀摩課結束后，圍繞本次“百優(yōu)課”教學觀摩課，與會督導和教師們進行了教學觀摩研討會。會議由漢語國際教育系鄭翠主任主持。首先，學院院長馬茂祥教授對出席本次教學觀摩活動的馬軍英教授表示熱烈歡迎，對王其和老師“首秀”的榜樣引領性與此次觀摩活動的意義給予了充分肯定，強調(diào)了學校首屆“百優(yōu)課”重點在于發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領和榜樣作用，并希望青年教師、各個教研室珍惜這次學習機會，通過交流經(jīng)驗，結合學院跨文化交際的要求及國際中文教學的現(xiàn)實情況，從自身理解與學校文件精神出發(fā)，解決在教學方式方法中遇到的問題和困惑，更好地促進教學。隨后，學院參與活動的年輕教師分別對王老師的古代漢語課展開交流。大家深刻體會到教學名師高深的學識素養(yǎng)和高水平教學能力，紛紛表示受益匪淺，就教學方法、教學經(jīng)驗與技巧等方面向王老師請教，并對備課、PPT內(nèi)容、教案設計等方面進行了深入的探討和交流。王老師結合教學內(nèi)容、授課經(jīng)驗與年輕教師們傾心相談。
學校教學督導馬軍英教授對王其和老師的古代漢語課給予高度評價，指出學院此次“百優(yōu)課”教學觀摩活動具有重要意義和價值。馬軍英教授首先談到參加這次觀摩活動收獲很大，學院高度重視，認真組織青年教師觀摩學習、交流體會、開展討論，達到了“百優(yōu)課”教學觀摩活動的效果，對促進教學、引導教學、提升教學起到了很好的作用。
隨后，馬教授從專業(yè)素養(yǎng)、課程理念、教學理念、教學設計、教學語言、教姿教態(tài)等方面對王老師的授課情況進行了點評：一是認為王老師不僅具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，而且課程內(nèi)容涵蓋古今，信息量大，博古通今，生動有趣。二是教學應該圍繞教什么和怎么教的理念設計課堂。王老師的授課以古代姓氏的教學內(nèi)容為載體，以問題為導入，精心設計教學過程，達到了“有難度、有廣度、有意思、有收獲、有啟發(fā)”的良好課堂效果，是一堂高效優(yōu)質課程。尤其是以問題為導向，引發(fā)學生思維，將知識拓展與學生專業(yè)興趣、好奇心相結合，主線明確，結構清晰，抽絲剝繭，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。三是課堂教學語言非常流暢，而且生動，聲音洪亮，聲情并茂，有氣場，有感召力，保證了良好的教學效果。四是知識內(nèi)容與PPT的作用及呈現(xiàn)問題。馬教授指出PPT的設計還是應該以學生為中心，視覺刺激要恰到好處，體現(xiàn)工整、醒悟、突出、規(guī)范與美觀。同時還應注意知識量的大小與PPT呈現(xiàn)要協(xié)調(diào)，盡量以綱、線或者流程圖等方式呈現(xiàn)講課脈絡，播放時要考慮以PPT的內(nèi)容、講課老師講的內(nèi)容，加上學生的思維節(jié)點三者結合，以動畫形式呈現(xiàn)。五是要將課程思政自然融入教學中，思政教育不是喊口號，而是通過潤物細無聲的方式自然融入課程知識中，教師的言傳身教在講課過程能夠引起學生的欽佩，自然也會潛移默化地影響著學生的成長。
最后馬教授充分肯定了國際教育學院教學名師的引領導向作用，也達到了學院組織“百優(yōu)課”以觀摩促進教學、以觀摩提升教學的目的，對學院教師不僅認真觀摩學習，記錄筆記，而且將自己與王其和老師的授課相對照的學習態(tài)度給予高度贊揚。
活動最后，學院教學督導史潔教授進行了總結，首先向馬軍英教授表示感謝，隨后，提出此次“百優(yōu)課”觀摩活動要在落實上下功夫，大學課堂重點把握“五有”要求的三個維度——廣度、深度、溫度，希望老師們結合王其和老師的授課，圍繞三個“度”認真思考：如何做到知識到能力的呈現(xiàn)的？如何做到古今結合？如何實現(xiàn)課堂教學從低階到高階，從理解到思辨的過程？同時史潔教授就作業(yè)問題做了補充，希望老師們作業(yè)要求中能夠體現(xiàn)從課堂學習到課后練習的外遷移過程，充分讓學生思考、動手查閱，完成知識在實踐中轉化為能力的過程。
本次活動通過觀摩研討的形式，使廣大教師們深刻直觀地感受到高品質的課堂教學，對提高教師教學技能起到重要作用，為營造學院追求卓越、積極奮進的教學文化起到了良好的示范作用。
